Høring: Forslag til lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv og andre love (Tidlig vejledning i folkeskolen, mentorordning, brobygning og forøget opsøgende vejledning)

FTF har modtaget ovenstående forslag til høring. FTF har følgende bemærkninger:

FTF har allerede i forbindelse med den politiske aftale om Velfærd fra juni 2006 og de andre politiske initiativer fra foråret 2006 udtrykt sig positivt om en række af de elementer, der nu er indeholdt i dette lovforslag. Det drejer sig f.eks. om den øgede kommunale indsats både i grundskoleforløbet, i overgangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse og i kommunernes opsøgende indsats overfor unge under 25 år, som endnu ikke er i gang med en ungdomsuddannelse.

I relation til det sidst nævnte kan FTF derfor støtte, at kommunerne forpligtes til at etablere en sammenhængende og målrettet vejledningsindsats over for den enkelte unge, der ikke har gennemført eller er i gang med en ungdomsuddannelse indtil denne er fyldt 25 år.

I forbindelse med den opsøgende indsats vil FTF opfordre til, at der også sættes fokus på samarbejdet mellem UU´erne og de personer, der i kommunen har kontakt med de unge på ”gadeplan”, f.eks. via ungdoms- og fritidsklubberne.

FTF er endvidere positiv overfor, at der foreslås en mere intensiv vejledningsindsats overfor de uafklarede unge. Her vil det være oplagt, at der også sker et samarbejde og inddragelse af de øvrige interessenter, som arbejder med børn og unge.

FTF finder ligeledes, at en mentorordning er et godt initiativ i relation til at styrke elevernes gennemførelse i uddannelsessystemet, samt gøre overgangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse lettere for den unge med særlige vanskeligheder. FTF kan støtte at mentorerne findes blandt en bred kreds at lærere, vejledere, foreningsledere etc. (som nævnt i forslaget). Det vil i den forbindelse være naturligt at udvide kredsen med andre personer, der arbejder med unge f.eks. pædagoger fra fritids- og ungdomsklubben, personer der arbejder med opsøgende virksomhed blandt unge etc.

FTF lægger vægt på at vejledningen om uddannelse og erhverv udføres af professionelle vejledere. Derfor kan foreningen støtte forslaget om øgede krav til vejledernes uddannelse, og finder det i denne sammenhæng positivt, at en realkompetencevurdering kan indgå som et vigtigt element i vejledernes udvikling.

Det fremgår klart af lovforslaget, at vejledning om uddannelsesvalg får en væsentlig øget betydning i folkeskolen allerede fra 6. klasse, hvor der skal sættes ind over for unge, der er i risiko for ikke at begynde eller gennemføre en ungdomsuddannelse. Herudover skal eleverne fra 7. klasse introduceres til ungdomsuddannelserne og forberedes på valget.

FTF finder generelt, at kravet om at unge i en stadig yngre alder skal foretage et uddannelsesudvalg kan være problematisk. Forslagene kan også læses som en drejning af folkeskolens opgaver hen mod et tidligt uddannelsesvalg på bekostning af mere faglige værdier.

Det er svært at afgøre om vejlednings- introduktions- og brobygningselementerne i 7. 8. og 9. klasse har fået en overvægtning, men det er klart at man er inde at røre ved fine balancer mellem de almene værdier og de unges nødvendige uddannelsesvalg.

Det samme forhold gælder brobygningsforslagene i 10. klasse. Det er positivt, at der nu er tale om obligatoriske brobygningsforløb på to uger med de bindinger, der er nedskrevet. Spørgsmålet er derimod, hvad det betyder for de uafklarede unge, der har behov for yderligere faglig kvalificering, at deres 10. klasses forløb kan udvides med yderligere 4 ugers brobygning.

Der er endvidere et forhold som forslaget ikke gør så meget ud af. Det drejer sig om den nødvendige koordinering og samarbejde mellem UU-centrene og ungdomsuddannelsesinstitutionerne.

I EVA´s nyligt offentliggjorte evaluering af vejledningsindsatsen i UU´erne fremgår det klart at der er behov for skriftlige samarbejdsaftaler mellem UU-centrene og ungdomsuddannelserne, hvor ansvarsfordeling og økonomiske rammer om samarbejdet tydeligt beskrives.

FTF vil derfor foreslå, at der sker en opstramning af den nødvendige koordinering og samarbejdet mellem parterne. Dette vil formodentlig bidrage til en bedre opgavevaretagelse indenfor overgangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse.

Med venlig hilsen

Bente Sorgenfrey

formand