Lærerstuderende: It skal være integreret del af læreruddannelsen
It skal være en naturlig del af læreruddannelsen. Det siger formand for Lærerstuderendes Landskreds på baggrund af ny undersøgelse, som viser, at lærerstuderende ikke modtager tilstrækkelig undervisning i at bruge it.
Lærerstuderende på landets lærerseminarer føler sig slet ikke gode nok til at bruge it i undervisningen, når de skal stå foran tavlen på landets skoler. Det fremgår det af ny undersøgelse, som Dansk Industri har fået lavet.
41 procent af de lærerstuderende mener således, at de ikke rustes tilstrækkeligt på lærerseminarerne til at inddrage it i undervisningen.
Det store antal chokerer formand for Lærerstuderendes Landskreds, Line Hjarsø. Hun efterlyser derfor en gennemgribende mentalitetsændring, så it ikke blot er et tilvalg, men bliver en naturlig del af undervisningen på landets lærerseminarer.
”Vi skal begynde at tænke brugen af it som en integreret del af undervisningen på seminarerne, frem for blot at blive undervist i it,” siger Line Hjarsø til FTF.
”Hvis der ikke satses mere på lærerstuderendes it-færdigheder, bliver konsekvensen, at mange elever bliver dårligere til it, mens de går i skole, fordi deres lærere ikke er bedre end eleverne til at benytte it,” fortsætter hun.
Brug for en mentalitetsændring
Der skal derfor flere ressourcer til læreruddannelsernes it-undervisning, hvis det skal lykkes at gøre it til en integreret del af læreruddannelsen, mener formanden for Lærerstuderendes Landskreds:
”Der skal afsættes ressourcer til professionshøjskolerne, som sikrer, at alle studerende kan opnå bedre færdigheder inden for it. Og så skal der afsættes ressourcer til at efteruddanne underviserne på seminarerne, for som vi siger på seminarerne: ”man er nødt til selv at gøre, som man prædiker”,” siger Line Hjarsø.
Derfor bør der heller ikke være brugerbetaling på nogle it-kurser på landets lærerseminarer, som det er tilfældet nu, understreger Line Hjarsø.
Af undersøgelsen af lærerstuderendes it-undervisning fremgår det, at 58 procent af de studerende har tilstrækkelig adgang til at øve sig i at anvende it i undervisningen, mens 30 procent ikke har tilstrækkelig muligheder. Kun 11 procent lærer at anvende mobiltelefoner og sms-beskeder, 12 procent har modtaget undervisning i at anvende elektroniske bøger, mens blot 9 procent har arbejdet med podcast i undervisningen.
