Det slider, når fagligheden skrider

Undersøgelse fra Holstebro: Næsten fire ud af fem ansatte på skolerne mener, at det er psykisk nedslidende at måtte tilsidesætte deres faglige normer. Også i daginstitutioner og ældrepleje er presset imod fagligheden en væsentlig kilde til psykisk nedslidning

Højt arbejdstempo og tidspres er stadig den største trussel mod det psykiske velbefindende på arbejdspladserne, men det slider næsten lige så meget på psyken, når man i det daglige bliver nødt til at tilsidesætte sine faglige normer: Knap 80 pct. af skolernes ansatte angiver, at det slider på psyken at måtte se bort fra de faglige standarder. Og samme budskab lyder fra op imod 70 pct. af de ansatte i daginstitutioner og kommunale serviceafdelinger.

 

Det viser undersøgelsen ”Udvikling af attraktive arbejdspladser”, der er foretaget af KL og FTF i tæt samarbejde med Holstebro Kommune.

 

Undersøgelsen er gennemført for at få mere viden om, hvad medarbejderne mener giver et godt arbejdsmiljø, og der indgår fire typer af arbejdspladser i undersøgelsen: Skoler, daginstitutioner, kommunens helseafdeling og kommunens arbejdsmarkedsafdeling. I alt har 328 ansatte deltaget i undersøgelsen - 271 kvinder og 57 mænd. Data er indsamlet i 2004, men undersøgelsen har ikke været offentliggjort før nu.

 

Hvad slider mest på psyken?
Et af de mange spørgsmål til deltagerne var, hvilke fem forhold den enkelte medarbejder oplever som de hyppigste årsager til psykisk nedslidning. Og fælles for alle faggrupper er, at arbejdstempo og tidspres anses for den største skurk – men også at presset på de faglige normer og kvaliteten af arbejdet er næsten lige så belastende for det psykiske arbejdsmiljø. Herefter kommer blandt andet ”uvis fremtid”, ”manglende information” og ledelsens påvirkning.

 

De ansatte på skolerne stikker ud ved massivt at påpege tilsidesættelse af faglige normer som en hyppig årsag til nedslidning. Tæt ved 80 pct. peger på faglig normløshed som den værste aggressor - kun overgået med et par procentpoint af arbejdstempo og tidspres.

 

Meningsfuldt arbejde på skolen
Til gengæld viser undersøgelsen, at der for de ansatte på skoleområdet i højere grad end på de andre områder er overensstemmelse mellem ønsket om et meningsfyldt arbejde og virkeligheden: 42 pct. af de ansatte på skolerne mener, at der i høj grad er en sådan overensstemmelse, mens det kun gælder 28 pct. af de ansatte i ældreplejen.

 

I Holstebro er det meningsfulde i jobbet dog ikke tilstrækkeligt til at holde mange skolefolk fra at gå på efterløn som 60-årige. Undersøgelsen viser, at der er stor forskel på, hvornår folk ønsker at fratræde. I rapporten om undersøgelsen konstateres det således:

 

”Det er især medarbejdere fra skoleområdet, og daginstitutionerne, der ønsker at forlade arbejdsmarkedet, når de bliver 60. Dette gælder for ca. 50 pct. af de nævnte grupper mod kun 40 pct. fra helseområdet og ca. 25 pct. fra arbejdsmarkedsafdelingen. Kun 13 pct. vil vente til folkepensionsalderen på 65 år”.

 

Psykisk arbejdsmiljø vigtigt for ældre ansatte
I forhold til fastholdelse af ældre medarbejdere illustrerer rapporten betydningen af det psykiske arbejdsmiljø. Undersøgelsen viser, at det psykiske arbejdsmiljø er afgørende for ansatte over 54 år, mens gode kolleger og sammenhold på arbejdspladsen har altafgørende vægt for ansatte under 54 år. Derudover viser undersøgelsen, at det er væsentligt for alle grupper, at arbejdet giver mulighed for personlig og faglig udvikling, og at man kan identificere sig med måden arbejdet udføres på.

 

Undersøgelsen har også spurgt til hvilke fem faktorer, der kunne udsætte tilbagetrækningen fra arbejdsmarkedet – og her er svarene:

* Mit helbred tillader det
* Min arbejdsplads garanterer mig, at der er et job, jeg kan klare
* At jeg selv er med til at udforme mit seniorjob
* Jeg får indflydelse på mit arbejdstempo
* Lederens positive holdning til seniorer 

 

Viden tilbage til arbejdspladserne
Med baggrund i undersøgelsens resultater har Holstebro kommune sammensat 24 par af proceskonsulenter, der nu skal ud på kommunens arbejdspladser for at dele og nyttiggøre den nye viden. Hvert par består af en medarbejder og en leder fra de forskellige områder.

 

”Vi har arbejdet med en metode til at få identificeret de problemstillinger, der irriterer i dagligdagen, og dermed gjort noget for at få dem fjernet",  fortæller arbejdsmiljøkonsulent Karen Frost fra Holstebro Kommune. Karen Frost mener, at kommunen har fået meget ud af at spørge de ansatte selv: ”Spørgeskemaundersøgelsen har helt klart givet os et bedre grundlag at gå videre på”, siger hun om kommunens proces med at udvikle mere attraktive arbejdspladser. I faktaboksene til højre er mere information om projektet.

 
 
 
En del af et større projekt - og find troldens navn
 

Den undersøgelse, der omtaltes i artiklen er en lille del af projektet ”udvikling af attraktive arbejdspladser”. Hovedformålet med projektet er at uddanne projektledere, som kan hjælpe med at identificere problemstillingerne og derefter få gjort noget ved problemerne. Formålet med projektet er at medvirke til at skabe attraktive arbejdspladser, hvor medarbejderne føler sig tilfredse og værdsatte. Arbejdspladser, der gør det let at rekruttere nye medarbejdere, der forhindrer, at de unge dropper ud, og at de ældre brænder ud.  Metoden bag projektet er ifølge en pjece om projektet simpel: Start med at identificere problemstillingerne. Find dernæst ud af, hvad der kan ske, hvis ikke der gøres noget. Og endelig  kommer man til, hvordan tingene kan ændres.  Metoden udspringer af aktionsforskning, der er en videnskabelig forskningsmetode, som understreger sammenhængen mellem erkendelse og forandringsprocesser.”Find troldens navn” er metoden undervejs blevet kaldt. Det stammer fra et norsk folke-eventyr, hvor indbyggerne i en landsby blev terroriseret af en trold. Og de kunne kun fjerne den og dens ugerninger, hvis de kunne gætte dens navn.
Kilde: "Det gode arbejdsliv - en værktøj til udvikling af attraktive arbejdspladser". Karen Lund, Ilona  Abrahamsen, KL, FTF m.fl.

  • På KL's hjemmeside kan du finde pjecen Det Gode Arbejdsliv og meget andet materiale: http://www.kl.dk/
 
 
Attraktive Arbejdspladser-konsulenter
 

Kursussforløbet ”Udvikling af Attraktive Arbejdspladser” har bestået i at træne et makkerpar’, det vil sige en leder og en medarbejderrepræsentant fra samme arbejdsplads i sammen at gennemføre deltager- og procesorienterede udviklingsforløb samt stå for implementeringen af ”udvikling af attraktive arbejdspladser” på egen arbejdsplads. Herudover er det hensigten med kurset, at konsulenterne sammen skal kunne igangsætte tilsvarende procesforløb på andre arbejdspladser.
Metoden er simpel: Konsulent-teamet og arbejdspladsens medarbejdere begynder sammen med at identificere de irritationsmomenter, der generer i dagligdagen og kan give en oplevelse af opgivelse og udbrændthed.
Når problemstillingerne er identificeret/bragt frem i lyset, behandles de kort via et projektskema, blandt andet ud fra spørgerækken :
*hvad er problemet
*hvad er forklaringer på problemets opståen
*hvad er konsekvensen, hvis vi ikke gør noget - altså hvor vigtigt er problemet,
*hvordan løser vi problemet, metoden og indsatsområder
*konkrete forslag til handlinger – vurdering af indsats på kort og på lang sigt
Når små og større problemer er bragt på skema, afstemmes det med arbejdspladsen, hvad man først vil tage fat på og hvad der kan gemmes til senere, samt hvordan det kan gribes an og hvem der gør hvad hvornår.
Metoden har vist sig meget anvendelig til at få fjernet mange af de små irritationsmomenter på arbejdet, hvor en del drejer sig om forhold, der umiddelbart og let kan ændres, så der skabes ”attraktive arbejdspladser”, hvor medarbejderne føler sig tilfredse og værdsatte.

Kilder: Bl.a.  Holstebro Kommune