Kloge skoleledere giver klogere elever

Uddannelse af skoleledere forbedrer elevers trivsel og resultater, viser ny undersøgelse. Den viser også, at nær ledelse øger trivslen hos lærere, men udviklingen går den forkerte vej, mener Skoleledernes formand.

Eleverne lærer mere og bedre, hvis de går på en skole, hvor skolelederen har en uddannelse inden for ledelse. Samtidig har chefens lederuddannelse indflydelse på, hvor godt eleverne trives på skolen. Det viser en ny omfattende undersøgelse fra Det Nationale Forskningscenter for Velfærd (SFI).

"Vi kan se, at de skoler, hvor lederen har en vis lederuddannelse, klarer eleverne sig bedre til afgangseksamen, end de skoler, hvor lederen ikke har en lederuddannelse. Når lederens uddannelse har en betydning, er det formodentligt, fordi nye kompetencer og et øget helhedssyn smitter af på lærernes undervisning", siger professor Søren Winter, der er en af forskerne bag rapporten.

I rapporten omfatter uddannelse både efteruddannelse og længere uddannelser så som diplom- eller masteruddannelser.

Rapporten "Ledelse, læring og trivsel i folkeskolerne"

Den gode arbejdsplads skabes af lederen
Søren Winter kan ud fra undersøgelsen pege på nogle af de egenskaber, der skaber gode resultater og trivsel for både elever og ansatte:

"Det er udslagsgivende, at skolelederen har en vis uddannelse i ledelse og sørger for, at der er et omfattende fagligt samarbejde blandt lærerne. Lærerne trives bedre, jo mere lederen involverer sig i pædagogik. Den pædagogiske ledelse og fokus på faglighed kan eksempelvis være en leder, der deltager i de enkelte fagteam eller overværer undervisningen for at sparre med læreren om den", forklarer Søren Winter.

Undersøgelsen viser ogsÃ¥, at lærerne trives bedre, hvis en skoleledelse stiller bestemte krav til, hvilke pædagogiske metoder lærerne bruger, uddyber han:

"Men det gælder kun pÃ¥ skoler, hvor der er en høj faglig kultur blandt lærerne, og hvor de diskuterer pædagogiske metoder med hinanden. Ellers trives lærerne dÃ¥rligere under denne ledelsesform. SÃ¥ en høj faglig kultur og en instruerende ledelsesform gÃ¥r hÃ¥nd i hÃ¥nd med lærertrivslen".

Udviklingen går imod bedre vidende
Resultaterne understreger behovet for mere uddannelse og efteruddannelse, mener formanden for Skolederforeningen:

"Tallene er et tegn på, at det ikke er nok at være en dygtig lærer for at blive en god leder. Der skal uddannelse og efteruddannelse til", siger Anders Balle.

Formanden genkender pointerne fra undersøgelsen, der understreger behovet for nærværende og pædagogisk ledelse samt faglig sparring. Han påpeger dog, at al udvikling i kommunerne går stik imod al viden om god ledelse:

"Udviklingen lige nu betyder, at der bliver færre ledere som følge af fyringer og sammenlægninger. Dermed bliver det svært at lede nært, pædagogisk og fagligt, selvom det viser sig at være så vigtigt. Der er en stor risiko for, at det vil gå ud over børnenes resultater", siger han.

Ledere vælter ud af det offentlige

Ros til offentlige ledere

Lederstafet: Frivillighed presser fremtidens ledere

Lederstafet: Ledere skal starte IT-revolution

Lederstafet: Vi ved bedst